教学措施及方法有哪些 教学措施有哪些内容

教学措施及方法有哪些

（1）、认真学习新的课程标准，用新的思想，新的理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要效益。

（2）、改进自己的教学方法，让学生多动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。

（3）、发挥学生的主体作用，采用探究式、讨论式或交谈式方法教学。

（4）、不断加强业务学习和培训，努力提高自身的科学素养，用高素质的老师培养学生的高素质。

（5）、建立互助学习小组，同学间相互学习，相互帮助，共同提高。

延伸阅读

教学质量提升方案方法措施

提高教学质量办法及措施:

1.要在课前下功夫认真备课,因为备好课是上好的先决条件,也是提高教学质量的重要保证。熟悉教材。也就是教师对教材内容不仅要知其然,而且要知其所以然,达到理解透彻,融会贯通,内化为自己的知识,真正做到“使其言皆若出于吾之口,使其意皆出于吾之心”,只有深刻理解教材,才能挖掘教材的精髓,在课堂上才能有系统有条理地传授知识,调动学生的主动积极性。

2.认真上好每堂课,尽可能做到优质高效,必须遵守也下几点原则,必须明确本堂课教学目标;必须明确学生的主体地位,让学生积极参与教学活动;运用多种教学形式,激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师

提升教育教学质量的措施

为了提高教学质量，教师应该做到如下几点:

1、课前下功夫认真备课，备课是先决条件，也是提高教学质量的重要保证。

2、认真上好每堂课，尽可能做到优质高效，激发学生的学习兴趣和强烈的学习欲望。

3、教给学生学习方法，让学生自主学习，充分调动学生积极性、主动性和灵活性。

抓教学质量具体措施

1、提高教育教学质量至少要从两个方面来理解，一是什么是教育教学质量，必须对其进行概念界定才能展开讨论，否则大家说的和教育部所要求的，或者说与当初话题的设计相差甚远，造成一种局面，就是不是按照一个中心议题进行讨论；

　　2、建立完善教育教学评价管理机制，引进“发展性教师评价方法策略”，进行学生评价体系的建设，实施适应新的学校发展要求、并与课程改革总体目标相一直的教育统计规程。 通过适当的途径和方法，从实处出发，真正把促使形成良好的“三风”作为的目标之一。

　　3、加强师资力量培训力度。加大力度，促进一定范围内的师资队伍的平衡发展。 第四、立足课内，向45分钟要质量，提倡建立实用、实效、可操作性强的课堂教学基本模式，必须强调课内训练和三度，即“密度、强度、深度”。避免“堤内损失堤外补”、过分“大题量的机械覆盖”等陈旧做法。

　　4、强化教育资源的利用和开发，如改进教育教学媒体的实用效率、教材的整合重组等，甚至应当适当考虑社区教育资源的利用和优化组合。

　　密切三方面教育的关系，协同作用，净化外部环境。所谓“课程改革”也就是加强学生的能力锻炼。

　　5、对待学生方面 ，给学生一点“不听话度”。要求学生行为上要基本听话，不打架、骂人；但思维上可以不听话，可以有自己的想法。学生小时以听话为主，要培养良好的行为习惯，学生大了应给一点“不听话度”，甚至行为上也可以有自己的做法。

　　要给学生以更多的爱。因为爱有利于人的智能发展，有利于激发人的创造力。

　　6、要允许学生向权威挑战。因为敢向权威挑战是创造型人才的可贵品质，应该支持这种品质的培养与发展。面对学生提出的不同观点和意见，应该聆听、接受或者引导

提高教育教学质量的具体措施

1、要在课前下功夫认真备课，因为备

好课是上好的先决条件，也是提高教学质量

的重要保证。熟悉教材。也就是教师对教材

内容不仅要知其然，而且要知其所以然，达

到理解透彻，融会贯通，内化为自己的知

识，真正做到“使其言皆若出于吾之口，使

其意皆出于吾之心”，只有深刻理解教材,

才能挖掘教材的精髓，在课堂上才能有系统

有条理地传授知识，调动学生的主动积极

性。

2、认真上好每堂课，尽可能做到优质

高效，必须遵守也下几点原则，必须明确本

堂课教学目标；必须明确学生的主体地位,

让学生积极参与教学活动；运用多种教学形

式，激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾说

过：“兴趣是最好的老师。”因此应从学生

的好奇心出发，激发学生的内趋力和强烈的

学习欲望。

3、课后加大后进生的转化工作，在教

学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知

识是不现实的，总会有那么几个学生在学习

上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每

一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑

难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

提高教学质量的措施

1、人人树立道德课堂的建设理念的教育教学思想，开展教育教学工作。面对生源质量，以人为本、面向全体学生，人人树立质量兴校的意识，全面提高教育质量。

2、加强教学质量目标管理。明确学科教学的质量指标，明确毕业班的升学指标。教学常规要充分细化，抓好教学工作的基本环节(备课、上课、作业、辅导、测试评价)，使教学工作的各项任务考核落到实处，切实做好检查、评价、反馈工作。

3、完善教学管理制度。学校进一步完善切实可行的教学常规管理制度。如教师岗位职责、教师教学工作常规、教师工作量化评分制度、集体备课制度、教学质量评价制度、考试制度、教师教案与作业检查制度、评教制度教研与奖励制度、推优扶差制度等。通过严格的制度，对教学实行全过程管理，以提高教学效益。

4、加强课程计划的管理。严格按照课程计划、课改方案和课程标准的有关要求，开齐学科门类，上足学科课时，教好学科课程。纠正随意增减课时的行为。

教学措施有哪些

教学措施是教师在授课时运用的教学方法。教学方法形式多样，不同的教师就有不同的教学方法，办法是人想出来的，因地制宜，因材施教。现在教师采用的教学措施有1.传统教学方法，就是以教师为主，学生听练。

2.小组教学措施，课堂上分组教学，教师抛问，引导解决问题。

3.自主教学措施，学生自学为主。等等。

教学措施包括什么方法

教学中，为了丰富教学内容、提高教学效果，我们采取多种措施，从教学方法和手段进行改革，取得了较好的效果。主要措施包括：改革教学方式，由常规的灌输式教学转向讲座、讨论、课程论文等方式，充分调动学生的主观能动性；改革教学手段，通过制作多媒体课件、设计展板、参观等手段，增强教学过程中的感性认识；改革教学体系，聘请外教、丰富教学内容，由于在教学实习中教师人手不够，同时由于本身知识的局限性，通过聘请场内指导教师进行现场指导的方法，使同学们能更好地了解实习场所存在的问题及解决问题的有效途径，操作性强；改革考核方式，本课程是学校进行考核改革最早也是一直坚持下来的课程之一，除了进行常规的考核方式外，还增加了开卷考试、论文设计、模拟解答等方式，注重了考核学生的应用能力。 　　通过几年来的课程建设，在提高教学质量和教学效果上取得以下成果：

1、 提高了学生对知识综合应用的能力 　　通过在课堂教学和实习教学中参与小组讨论、专题讲座等，同学们能就一个专题广泛查阅资料，充分发挥讨论与答辩在强化知识学习和增强学习效果方面的作用，扩大了视野；同学们能在实际工作中运用以前学过的知识，通过提出问题，综合地分析问题，最后解决问题的循环，达到提高能力的目的。

2、 提高了学生的动手能力 　　实习教学环节的实施，让同学们在生产第一线亲自实践养猪生产的全过程，从而对养猪生产的工作计划、日常管理、问题处理等有一全面了解，培养同学们的动手能力。

3、 改善了教学效果 　　教学方法和教学手段的改革，课堂教学中多媒体等教学手段的使用、讨论、讲座等教学形式的开展，促进了对猪生产学有关知识的理解、加深了记忆，达到了深化教学效果的目的。

4、培养了实用型人才