烛之武退秦师教案一等奖(烛之武退秦师教案设计)

一、教学目标

1·疏通文言词句，理解文章内容，积累相应的文言词汇。

2·通过朗读课文，熟悉文章内容，理清文章脉络。

3·体会文中的人物形象，感悟烛之武的深明大义与说理技巧。

二、教学重难点

1·理清文章脉络，体会烛之武的深明大义与说理技巧。

2·体会文中人物的形象，感悟烛之武的人格魅力。

三、教学方法

朗读法 小组讨论法 多媒体辅助法

四、教学过程

1·新课导入

（多媒体展示《左传》资料）上课之前老师想带大家了解一下我们的《左传》。《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它依孔子修订的鲁史《春秋》的顺序，主要记载了东周前期二百四十五年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。而今天我们要学习的文章就是出自这部著作，翻开书本，让我们一起走进《烛之武退秦师》。

2·整体感知

（1）解题：烛之武退秦师

明确：烛之武，郑国大夫； 退，使动用法，使……撤退； 秦师，秦国的军队

3·文本研读

（1）上节课我们已经疏通了文章，这节课我们就主要来学习文章的主要内容，首先请同学们齐声朗读第一二段，并思考以下两个问题：

a·秦、晋两国为什么要围攻郑国？

b·郑伯是如何说服烛之武的？

明确：a·以其无礼于晋，且贰于楚也。（因为郑国在晋文公途径郑国时没有以礼相待，而且在依附晋国的同时又依附于楚）

b·吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。（我没能在之前任用你，而今事发紧急却来求你，是我做的不对，但是如果郑国亡了，对你也没有好处啊。）

总结：就这样在佚之狐的举荐下，在郑伯的恳求下，烛之武开始了退秦之路。

（2）小组讨论，烛之武用了哪些事实和事理说服秦伯退兵？

明确：a·越国以鄙远，君知其难也。（飞国难治论）

b·焉用亡郑以陪【增加】邻，邻之厚，君之薄也。（亡郑陪邻论）

c·若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（舍郑有益论）

d·且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。（过河拆桥论）

e·夫晋，何厌有之？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。（晋国扩张论）

总结：烛之武动之以情，晓之以理让秦伯成功退了军队。

（3）再说秦国已经退兵，而我们的晋文公又作何打算呢？

明确：微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。

总结：晋文公也深明此理，用不仁、不智、不武告诉手下也告诉自己撤兵，保存实力。烛之武退秦师可谓是以口舌之力劝退千军万马。

4·延伸拓展

在我们学习过程中相信大家都注意了这么几个人物：佚之狐、郑伯、烛之武、晋文公等。在这些人物中你最喜欢谁？说明理由。

明确：佚之狐——善于发现，敢于举荐。

郑 伯——敢于认错，待人真诚。

烛之武——爱岗敬业，深明大义。

晋文公——懂得隐忍，随机应变。

5·小结作业

作业：用文字为你喜欢的人打call！下节课分享。

五、板书设计

烛之武退秦师

秦晋围郑

合力救郑

劝退秦师