听森林狂想曲写作文听《森林狂想曲有感

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作文一：《听森林狂想曲写作文 听《森林狂想曲有感》》1400字

听森林狂想曲写作文　听《森林狂想曲有

感》

听《森林狂想曲有感》　　　　随着蟋蟀与青蛙的叫声，“曲曲曲”“呱咕呱咕”传来几声幽扬的笛子之声，这灵泉便开始流淌。

仿佛蚂蚁们在有规律的喊着号子，犹如是有无数轻捷柔软的手指在弹着钢琴，也像是一位隐居在山林的高人在哼着山歌，流畅，自然??

音韵瞬间升高了，由流淌的小溪变成飞流的瀑布。之后又轻柔了起来～疑，是哪位少女在唱歌，在少女的唱歌之后，霎时间声音又高了起来，仿佛在世外桃园一样，优美，就这样声音由高到低，由低到高??

之后，又恢复了原来的状态，但是，这次还带着潺潺的流水之声，让人感到仿佛自己在大自然的优美风景之中，无比幽静与自然??

突然，音乐进入了 *** ，侧耳一听仿佛万马奔腾，但再仔细一听，就能明白其中的奥秘。

伴着结束的声调，便又传出蟋蟀的叫声，声音渐渐变低，渐渐变低，同时还流出种种让人感觉舒服的音调，流入我的耳朵，流入我的心怀。

“曲曲曲??”仿佛是一场自然演奏会的余韵。

是哪位指挥者让演奏家们演奏出这么优美的音韵，让这美

的灵泉自然流畅的流露出来，我想，答案只有一个，那就是自然与人们??

初一：郗旺

听《森林狂想曲有感》相关内容：双手可以创造财富——读《鲁滨逊漂流记》有感　　　　合上《鲁滨逊漂流记》这本书，我的心久久不能平静，这本书给我的启迪太大了。我认为，这一部作品是世界文学宝库中不朽的文化遗产。鲁宾逊那样的遭遇是少见的，但他在荒岛上２８年的顽强生存能力实在让我敬佩。．．．

在阅读中成长　　　　每个人都会一点一滴的成长，也许过程不一样，所经历的事情不一样，可是结果会一样，成长就意味着要失去一些东西，也会得到一些东西，无论好的，坏的，愿意的，不愿意的，生活会慢慢教会你很多东西，会慢慢让你成长。

我爱地球，我的家园　　　　地球是我们人类共同的家园，因此地球的环境和资源都应该我们每个人来爱护和保护。那么，我们就要尽到自己的责任，完成上天赐予我们的任务。关于地球资源的一些问题我在书上也已经明白了许多。

观《湄公河大案》有感，民族价值观决定国家兴衰　　　　一部期待已久的史诗之作，它独特、客观，如果以敏慧对其进行欣然审视。就必然会得出：国家之兴衰定取决于全体公民对与国家的民族价值观。近些年来中国伴随着生活方式的多样化、互联网的使用量增大，有些公民开始关注在国外华人的基本权利．．．

梦里花落知多少——读《城南旧事》有感　　　　梨花淡白柳深青，

柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。题记小油鸡吃米，海上旭日升，豆蔻凉苏苏，驴儿打个滚儿，夹竹桃怒放。骆驼，慢慢走， *** 悦耳，童年已不还。这是如琉璃般的世界，一切晶莹、美好。

读后感作文　　　　读后感作文（１）时间是流逝不完的，而我们总有衰老的一天。如果你不想让生命白白的浪费掉，就跟我一起进入《环游地球八十天》这本书中吧～这本书是精彩的；是奇幻的；是美妙的；是惊奇的；是赞叹的；它能让我们体验到人生的精彩，学会珍惜．．．

读《为什么是两只猫》有感　　　　这一天，我才认识王蒙。原来中国之前最资深的作家是王蒙。偶获一本好书，恰似又赋予我许多财富。《为什么是两只猫》这篇真的很有趣，一开始会让你摸不到头脑，慢慢的才会品出这的奥妙，才会品出原来这不过是在讲他从小到大的．．．

云落　　　　遭受背叛拔剑而起的大陆神女；不离不弃邪魅深情的万世邪王。废材崛起，惊艳了整个异世大陆；邪王追妻，注定了一段热血传奇～第一次见面，他一身白衣，坐在树梢上看着她。她第一次见他，觉得他太危险。

作文二：《听《森林狂想曲有感》》400字

听《森林狂想曲有感》

随着蟋蟀与青蛙的叫声，“曲曲曲”“呱咕呱咕”传来几声幽扬的笛子之声，这灵泉便开始流淌。

仿佛蚂蚁们在有规律的喊着号子，犹如是有无数轻捷柔软的手指在弹着钢琴，也像是一位隐居在山林的高人在哼着山歌，流畅，自然……

音韵瞬间升高了，由流淌的小溪变成飞流的瀑布。之后又轻柔了起来～疑，是哪位少女在唱歌，在少女的唱歌之后，霎时间声音又高了起来，仿佛在世外桃园一样，优美，就这样声音由高到低，由低到高……

之后，又恢复了原来的状态，但是，这次还带着潺潺的流水之声，让人感到仿佛自己在大自然的优美风景之中，无比幽静与自然……

突然，音乐进入了 *** ，侧耳一听仿佛万马奔腾，但再仔细一听，就能明白其中的奥秘。

伴着结束的声调，便又传出蟋蟀的叫声，声音渐渐变低，渐渐变低，同时还流出种种让人感觉舒服的音调，流入我的耳朵，流入我的心怀。

“曲曲曲……”仿佛是一场自然演奏会的余韵。

是哪位指挥者让演奏家们演奏出这么优美的音韵，让这美的

灵泉自然流畅的流露出来，我想，答案只有一个，那就是自然与人

们……

初一：郗旺

作文三：《[优秀作文]听《森林狂想曲有感》》400字

随着蟋蟀与青蛙的叫声，“曲曲曲”“呱咕呱咕”传来几声幽扬的笛子之声，这灵泉便开始流淌。

仿佛蚂蚁们在有规律的喊着号子，犹如是有无数轻捷柔软的手指在弹着钢琴，也像是一位隐居在山林的高人在哼着山歌，流畅，自然……

音韵瞬间升高了，由流淌的小溪变成飞流的瀑布。之后又轻柔了起来！疑？是哪位少女在唱歌，在少女的唱歌之后，霎时间声音又高了起来，仿佛在世外桃园一样，优美，就这样声音由高到低，由低到高……

之后，又恢复了原来的状态，但是，这次还带着潺潺的流水之声，让人感到仿佛自己在大自然的优美风景之中，无比幽静与自然……

突然，音乐进入了 *** ，侧耳一听仿佛万马奔腾，但再仔细一听，就能明白其中的奥秘。

伴着结束的声调，便又传出蟋蟀的叫声，声音渐渐变低，渐渐变低，同时还流出种种让人感觉舒服的音调，流入我的耳朵，流入我的心怀。

“曲曲曲……”仿佛是一场自然演奏会的余韵。

是哪位指挥者让演奏家们演奏出这么优美的音韵？让这美的灵泉自然流畅的流露出来？我想，答案只有一个，那就是自然与人们……

作文四：《听森林狂想曲有感作文》900字

听森林狂想曲有感

今天，周老师推荐我们听《森林狂想曲》。真的是非常、非常好听的音乐。一遍、二遍、三遍……随着那啾啾的鸟声，吱吱的蝉鸣，我踩着那婆娑的树影，被音乐牵着手，进入那自然清新的森林。

看，树梢上的小猴儿荡来窜去，扯着拉着、撒着欢儿；听，潺潺溪流，跌宕起伏、欢快叮咚。哦，一片云儿飞来，带着凉风阵阵，摇的树叶沙沙，瞬间雨打芭蕉、横吹斑竹。

风雨过后，彩虹当空，百鸟朝凤、鱼跃雀欢，还有那蛙鸣一片。这些大自然的天籁之音，水 *** 融，浑然天成。一切都是那么的纯洁无暇！一切都是那么自然、清新而又灵动，让我陶醉其中。

那是生命的灵动，那是自然的呼吸，那是神往的地方。这崭新的音乐形式，使蒙受雾霾之苦的灵魂得到最温柔的抚慰，我将在夜里沉沉睡去，以梦为马，在自然之神悠长的呼吸里神游太空。

如果你也拿把椅子静静地坐下来，哪怕是喝杯白开水，只要听着《森林狂想曲》，就体会到自然之美。因为这里没有浮躁和喧嚣，不用丁点儿修饰，一切都是那么的纯洁无暇，是一个清凉而又纯净的空间。

月色柠檬，在《森林狂想曲》这个极其精彩的自然世界里，我愿做音乐中的那只大嘴的青蛙！

【写作指导：小学作文怎样按事物的发展顺序写】

说话写文章都要有次序，如果颠三倒四．别人就听不清楚，看不明白。凡是叙述事情的文章，或者以事情写人的文章，都可以按事情发展的顺序来写。因为任何事情都会有一个从发生、发展到结束的过程，这就是事情发展的顺序。（ｎｅｘｔ８８）按照这种顺序，一步一步地写，就能清楚、完整地反映事情发展的过程。这样，可以使作文写得条理清楚、交待明白。

按事情发展的顺序写，首先要写事情的发生，次写发展，再写结果。还要注意事情前后的连接，可以用上“先……接着……然后……最后”之类的连接词。

按事情的发展顺序写，要注意写清楚事情的因果关系。要交代清楚做某件事的原因，即为什么要做这件事，有什么意义。还要交代清楚事情是成功的还是失败的，是顺利的还是曲折的。这样，文章才有头有尾。

按事情的发展顺序写，并不是像记流水账那样，每一笔账都记下来，而是要突出重点，分清主次，安排好详略。重点内容要具体、生动、详细地描写，次要内容只要简略几笔带过就可以了。

作文五：《六(3)班听《森林狂想曲》》800字

听《森林狂想曲》

六（３）班

在森林中，过了无限静谧的夜，迎来了林中的第一抹阳光。光线透过那一片绿荫，从那些严严实实的树叶缝中，斜斜地洒在森林中，阳光唤醒了林中的音乐······

晨露是林中最乖的孩子，也是最准时的音乐家。当太阳还在休息时便睁开了那朦胧的双眼，它轻盈地停在绿油油的树叶上，压弯了枝叶，像滑梯一般滴在了灼烁的野花上，滴在毛茸茸的草垫上，滴在地上的小水洼里······“扑通——”“噌噌——”“叮叮——”发出不同的声响，滴在花上，有了花香；滴在草上，有了草香；滴在小水洼中，便沾上了泥土香，还叫醒了水洼中的那歌唱家——蛙。

鸟儿是林中最勤快的歌唱家。清晨，傍晚，尽是它的恰恰啼声。鹡鸰站立在树上高声放歌，真是气势磅礴的男高音。八哥似乎也想加入，与鹡鸰同唱，便在另一个枝头，边唱，边感受这融融春日，优美的二重唱，像瀑布一般流泻下来，那尖细的叫声是那么婉转，那么娓娓动听，女高音是那么明脆。

汩汩的溪流，更是 *** 洋溢。那浪花，颇有音乐天赋，轻轻拍击巨石哥哥的背，虽说不上是“惊涛拍岸”，可也无不让人浮想联翩。你流淌时，经过了迂回的小路，经过了岩石铺满的碎石滩，也经过一片响沙，经过······时而发出轻柔的乐曲，时而歌唱雄厚的山脉，时而又吟几曲脍炙人口的音乐，伴着蛙们洗浴的欢悦，奏响神曲。

我谛听着，用最虔诚的心去感悟；我谛听着，用最美妙的境界来读懂；我谛听着，用幸福的心态去享受。啊，多么美妙的《森林狂想曲》啊！

（指导老师评：本文是第十一册第一单元的习作，孩子所写的是在听了名曲《森林狂想曲》这部伟大的可以称得上是天籁之音的作品后，透过音乐，用心聆听，用心感悟，透过自己合理的想象，将森林中的各种声音的美妙流泻笔端，在音乐具有极强感召力的同时，小作者扎实的习作功底更值得一提，全文语句清新，颇具淡淡的散文味。２到４段以排比构段，每段开头第一句又是全段的总起句。结尾也以排比组段，增强了文章的感染力。）

作文六：《初一读后感 ： 听《森林狂想曲有感》_500字》400字

【无忧考网－初一读后感　：　听《森林狂想曲有感》＿５００字】随着蟋蟀与青蛙的叫声，“曲曲曲”“呱咕呱咕”传来几声幽扬的笛子之声，这灵泉便开始流淌。仿佛蚂蚁们在有规律的喊着号子，犹如是有无数轻捷柔软的手指在弹着钢琴，也像是一位隐居在山林的高人在哼着山歌，流畅，自然……音韵瞬间升高了，由流淌的小溪变成飞流的瀑布。之后又轻柔了起来！疑？是哪位少女在唱歌，在少女的唱歌之后，霎时间声音又高了起来，仿佛在世外桃园一样，优美，就这样声音由高到低，由低到高……之后，又恢复了原来的状态，但是，这次还带着潺潺的流水之声，让人感到仿佛自己在大自然的优美风景之中，无比幽静与自然……突然，音乐进入了 *** ，侧耳一听仿佛万马奔腾，但再仔细一听，就能明白其中的奥秘。伴着结束的声调，便又传出蟋蟀的叫声，声音渐渐变低，渐渐变低，同时还流出种种让人感觉舒服的音调，流入我的耳朵，流入我的心怀。“曲曲曲……”仿佛是一场自然演奏会的余韵。是哪位指挥者让演奏家们演奏出这么优美的音韵？让这美的灵泉自然流畅的流露出来？我想，答案只有一个，那就是自然与人们……初一：郗旺

作文七：《《森林狂想曲》教案》1500字

《森林狂想曲》

教学目标：

１、聆听音乐，感受乐曲的情绪。

２、熟悉主题，培养音乐记忆能力。

３、了解乐曲的曲式结构。

４、师生合作创作新的《森林狂想曲》。

教学重点：

１、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。

２、师生合作创作新的《森林狂想曲》。

教学难点：

在教师启发、指引下，创作“新”的《森林狂想曲》。

教学用具：

电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等

教学过程：

一、导入：

播放课件：欣赏一组美丽的风景

师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是什么样的？

生：??（森林）

师：森林？同学们你们到过原始森林吗？

如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇，亲耳倾听大森林的声响，那一定很美！可是我想同学们包括老师在内，恐怕这个机会都不多。今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲《森林狂想曲》，希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇感受。下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林！

二、新课教学：

播放课件：《森林狂想曲》

师：谁　能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声？

生：??（青蛙．　小鸟．　知了．　猫头鹰．　蟋蟀??）

播放课件：５种动物

师：谁能模仿一下它们的叫声？

生：??

播放课件：乐曲与作者的简介

师：《森林狂想曲》这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民歌旋律为主题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。鸟虫的鸣叫，动物的声息是在原始森林中采录的。台湾作曲家吴金黛利用自然之声的创作，使音乐获得自然之灵性。

师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些？

生：??（笛子．　小提琴．　吉他）

播放课件：３种乐器

师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚才我们认识的三种乐器各属于哪一类呢？

生：??

播放课件：乐器的分类

师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉呢？（没有）反而给人一种怎样的感觉呢？

生：??（师补充：给人耳目一新的感觉）

师：同学们，这首乐曲的主旋律曾多次重复出现，大家有印象吗？

播放课件：主旋律

这首乐曲分为Ａ．Ｂ．Ｃ　三段旋律构成，现在请和老师来熟悉一下乐曲的主旋律。（弹琴用“ＬＡ　”学唱主旋律）

师：刚才这段旋律的情绪是怎样的呢？是很沉闷还是轻松的呢？

生：??（轻松自由的）

师：请大家再仔细聆听一遍，

播放课件：《森林狂想曲》

在下面的空格中我们一起来填上乐曲演奏的顺序。

师：旋律是表现情感的，在这首乐曲中优美的旋律和小动物的叫声是融为一体的，大森林本来就应该是这样的——茂密的树林；清新的空气；小鸟的歌唱。大森林是人类的朋友，我们应该与它们和谐共存，可是在现实生活中，这一点往往不尽如人意。下面我们来看一组图片。

播放课件：请爱护我们美丽的地球

师：如果地球可以“一键恢复”，你想恢复什么？

生：??

师：在过去的几十年里，人类只顾着经济的发展，追求利益的最大化，而忽视了环境的保护，使得我们赖以生存的地球环境遭受了严重的破坏。人类怎样对待大自然，大自然就会怎样对待我们，大自然用它自己的方式是在惩罚着人类。　师：上节课老师让同学们去画一幅关于环保的作品，大家画了吗？举起来展示给大家看看！老师从你们的作品中选了几幅以环保为主题的绘画作品，让我们一起来欣赏一下。

师：同学们通过我们今天的欣赏学习，你学到了什么呢？把你学到的，想到的写在你的卡片上。（黑板上即兴画一幅图画）

师：让我们唱着歌儿，把绿色的畅想挂在这棵大树上！（弹唱《悄悄地》）　师：同学们的收获可真不少，我们一起来看看！

播放课件：结束语

师：地球是我们赖以生存的地方，动植物更是我们最好的朋友，　为了我们的共同生活的这个大家园，音乐工作者以他们的方式赞颂着自然、呼吁着保护自然，我们能够做点什么呢？大自然赋予了我们生命之绿，使我们拥有了一个和谐、清新、

美好的生活空间，为了我们共同生活的这个大家庭，请珍惜身边的每一片绿！

（下课）

作文八：《欣赏森林狂想曲》3400字

欣赏《森林狂想曲》教学设计

北京市景山学校分部　盛京华

教学内容：欣赏《森林狂想曲》

教学对象：小学五年级学生

教学时间：一课时

教学目标：

１（了解乐曲的曲式结构。

２（熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。

３（了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的丰富表现力。

４（通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。并用自己的理解方式，创造和谐的乐声——《森林狂想曲》。

教学重点：

感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。

教学难点：

分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。

教学用具：钢琴、字母图片、竖笛、音响、打击乐器、有关乐谱、多媒体课件等。

板书设计：

教材分析：

《森林狂想曲》是拥有全世界第一张台湾大自然音乐的光碟，是荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作。制作过程耗时５年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流??等近１００种台湾自然声音；新颖并充满创意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间。

现在大家听到的是这张专辑的第一首曲子《森林狂想曲》。

本曲由三个不同的主题旋律伴着多种自然声音组成的音效交替而成，乐曲开始由弱到强似由远及近的鸟声、蛙声??把我们带到了美丽的热带森林。随即奏响的第一主题节奏明快，旋律跳跃，似森林深处的溪水、山泉，紧接着曲笛和小提琴轮流奏响主题，虽然一中一洋，但不感到异样，配以轻快的伴奏配器，似乎带有一丝喜悦的感觉，似乎是一个热闹的开场白。你可以听听各种大森林的动物，合着曲子有节奏地叫着，还有蛙的声音。一场森林音乐会就要开始了?（

笛子、小提琴与腹斑蛙、中国树蟾，白腹秧鸡、褐鹰鸟、山飞鼠等２０种声音对唱，山中精灵也疯狂??

教学过程

一、组织教学

导人。

阶段目标：开门见山导入，激发学生的学习兴趣。

导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听??

二、完整听赏全曲

教师播放音响（课件１）。

学生聆听乐曲，初步感受乐曲情绪。

师：谁能告诉老师，在这首乐曲中你听到了什么声音，在乐曲中你听到了几处没有音乐旋律伴奏的声音，（教师提示是在乐曲开始、结尾、还是中间，）

生：听到了蝉声、蛙声和溪水??乐曲开始、中间、结尾共三处。

师：大家再来听一听这神奇的声音。听一听这三处的力度有什么不同，好像什么，

教师分别播放乐曲开始、中间、结尾的音效。（课件２）

师：谁能来学一学这好听的声音，

生１：吹口哨学鸟叫。（可能）

生２：学布谷鸟叫。（可能）

师：他们学得太棒了～我们大家都来学一学好吗，可以用你的小乐器或竖笛。

学生即兴演奏、模拟蛙鸣鸟叫。

师：大家学得简直比音乐家现场录的还像，老师都陶醉了。

师：音乐仿佛把我们带到了什么地方，你们觉得这首乐曲应该叫什么名字，

生：仿佛来到了美丽的大森林。

师：同学们请为这首乐曲起个名字。（可能有：《美丽的大森林》《森林的早晨》等）

师：同学们给乐曲起的名字真好听，音乐家也给它起了个好听的名字叫——《森林狂想曲》。

教师出示课题——《森林狂想曲》

师：同学们知道吗，台湾有一位音乐家，有一天看了一则“残忍”的生态故事：在南美洲有一种体积很小的鸟类，每年都从南美洲飞到北美洲的森林区里去产卵，并固定在森林中下蛋。而政府为了经济利益，将森林部分地区开垦成牧区，而以牧区牛身上虫子为食的游牧鸟，自己不会筑巢，便将自己的蛋下在这种季节鸟的鸟巢中，还把巢中原有的蛋拨走。由于

游牧鸟的体积很大，蛋孵化之后，老是跟季节鸟的幼鸟抢食，季节鸟的幼鸟老是吃不到母鸟喂的食物，食物都给游牧鸟的幼鸟霸占去了。一个多礼拜之后，只见游牧鸟的幼鸟茁壮成长，季节鸟的幼鸟却眼眶凹陷，身处饥饿，丝毫没有成长。后来生态学家仔细研究之后，才知道是开垦森林的结果。

这位音乐家看到了这段故事，不禁热泪盈眶，眼看着生命就这样一个一个没有了，一种对自然的感动与保存之心油然而生。为留下宝贵的森林原始声音，他邀请了荒野保护协会理事长徐仁修，跋山涉水，历时５年，深入热带森林，共收集蛙鸣、鸟叫、溪流近１００种自然声音，再配以悠扬的乐曲，创造了这动听的乐曲。让我们大家都来做保护大自然的小卫士吧～

三、听辩情绪

师：这首乐曲这么好听，下面我们就来听一听第一主题。

师：这个主题的速度是什么样的，旋律进行有什么特点，

教师播放第一主题。（开始的Ａ段）（课件３）

生：速度稍快，旋律跳跃。

师：大家来唱（奏）一唱（奏）这个主题，感受它欢快的情绪。

四、听辨结构

阶段目标：听辨乐曲结构，了解曲式特点。

１（记忆第一主题

师：现在我们在来完整地欣赏一遍音乐。当听到第一主题时用一种动作表示，如拍腿或拍手等。听听这个主题出现了几次，（课件４）

教师播放全曲。

学生用动作表示第一主题，并回答共出现了７次。

师：当听到主题Ａ时，用“啦”演唱，再听一听还有几个和第一主题不同的旋律，

教师播放全曲。（课件５）

学生用“啦”演唱主题Ａ，并回答还有两个和第一主题不同的旋律。

２（听辨多段体结构（可机动：根据学生具体情况，听辨结构）

师：同学们听辨得非常准确，全曲共由三个主题交替构成。我们分别用字母ＡＢＣ表示三个主题。现在我请两位同学来到前边，将三个主题曲式结构用字母排列出来。其他同学听音乐表演（第一主题坐着拍手，第二主题起立二人对拍，第三主题可离开座位转圈等，音效部分模拟自然声音）。除三个主题外，听到的声音用你喜欢的图案表现。如：？

教师播放全曲。（课件６）

学生活动：听音乐表演。学生板书。

师生评价：结构图正确与否。

五、听辨音色

阶段目标：分辨民族乐器——曲笛和西洋弓弦乐器——小提琴的音色魅力及演奏方式。

师：这首乐曲的主题多次出现，欢快的旋律给我们带来了无尽的快乐。那明快的音色你们知道是什么乐器主奏的吗，让老师告诉你们吧～

乐曲主题是由两种不同类别的乐器主奏的。一是民族吹管乐器——笛子；还有就是大家非常熟悉的西洋弓弦乐器——小提琴。它们同属于高音乐器，音域很宽，高音明亮，表现力非常丰富。现在老师放两段音乐片段，你们听一听是用什么乐器演奏的，可以模仿一下这种乐器的演奏姿势。

教师播放主题Ａ，播放主题Ｂ。（课件６）

生：主题Ａ是用笛子演奏的，主题Ｂ是用小提琴演奏的。

师：作者用笛子和小提琴一中、一洋两种乐器，轮流奏响主题，似一个热闹的开场白。

六、创造

师：乐曲这么动听，你们能用自己的方式表现吗，

教师提示学生可以自由组合，分组表现主题或音效。因为时间关系我们只表现一个主题。

学生活动：

第１组律动表现第一主题。

第２组在座位上演唱主题并拍手伴奏。

第３组吹口哨模拟鸟叫。

第４组竖笛创造模拟动物界、自然界美妙的声音。

第５组奥尔夫节奏乐模拟动物界、自然界美妙的声音。

七、展示

师：音乐家将自然界原音与音乐天然地结合在一起，我们也学他们，将你们喜欢的好听的声音与今天我们熟悉的主题结合在一起创作出更好听的《森林狂想曲》吧～

学生分组创作插部主题（学生模拟鸟叫、竖笛模拟小鸟对唱、打击乐器——蛙鸣筒模拟自然界声响等做为插部主题）。

乐曲组合展示：Ａ　Ｂ　Ａ　Ｃ　Ａ　Ｄ　Ａ（可由学生安排顺序）

八、小结

师：让我们大家在这动听的乐曲的伴奏下，走进那神奇的世界吧～

教师播放全曲的ｆｌａｓｈ动画（课件７）。

作文九：《《森林狂想曲》遐想》600字

正是黄昏，我坐在电脑前，听着美妙的音乐，把我带入无限的遐想，我仿佛看到了森林里的小动物在开联欢晚会，意犹未尽，在这美妙的音乐中，我忘了世界，也忘了自己。

晚会开始了，主持人——黄鹂鸟走上了舞台，它穿着黄色的礼服，站在舞台中央，就像个仙女，美丽动人，令路过的动物们都驻足痴望，“在座的观众大家好！很感谢大家来参加这次晚会，现在我宣布，晚会正式开始！”它还为大家唱了一首歌，多么动听、多么悦耳，可真是人美歌甜气质佳，使在场的观众都沉浸其中。蝴蝶穿着五彩斑斓的衣裳跳起了舞，猴子在树上倒挂金钩，百灵鸟为大家唱了一首歌，还邀请了蟋蟀当它的伴唱，蚂蚁用自己的触角为大家打鼓，森林之王狮子表演了河东狮吼，公鸡为大家朗诵了一首诗，它那雄浑的男高音多么有气势。小猪开始表演说绕口令了，“蓝教练是女教练，吕教练是男教练，蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练。

蓝南是男篮主力，吕楠是女篮主力，吕教练在男篮训练蓝南，蓝教练在女篮训练吕楠。”说着说着，他把自己都给绕晕了，最后变得口齿不清，只好羞愧地下台去。

重磅戏来了，优雅高贵的天鹅登场了，它将为我们表演水上芭蕾，组委会特地在台上搭了一个临时泳池供它表演，音乐响起了，观众们开始了视觉上的豪华享受，直到表演结束，观众没还没缓过来。

它们还表演了许多许多．．．．．．入夜了，晚会也随着热烈的掌声结束了，我久久不能自拔，“小婷，该睡觉了。”我被妈妈拉回到现实中。

六年级：覃琬婷

森林狂想曲

教学内容：

欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》

教学目标：

１、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能轻快活泼哼唱主题Ａ。

２、通过欣赏乐曲，能分辨出主题Ａ，并能完成课本练习。

３、通过欣赏乐曲，感受森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林的重要性，从而更加热爱大自然。

教学重难点：

重点：体会乐曲活泼愉快的情绪，感受真实的音效。

难点：对主旋律的哼唱与情感体会。

教学过程

一、　创设情境　导入新课

导入新课：

师：同学们，今天老师要带领大家去一个地方，请看屏幕，这是什么地方？，　（课件播放热带雨林图片）

（学生观看幻灯片并回答）

师：这是宝岛台湾南部的热带雨林，这样的地方给你什么感觉？用一个词语表示　生：（美丽、神秘、向往）

师：　美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库，充满着无穷的神秘感，在大森林里有各种各样的声音，请大家闭上眼睛，屏住呼吸，听，是什么声音？　（播放课件音效），学生说出并模仿。

师：同学们，从你们的模仿中我体味到了人类对自然的渴望和羡慕，今天我们要学习的这首作品就是关于这美丽而神奇的大森林的，这首作品曾被誉为“全世界最好听的大自然的音乐”，它就是选自《全世界第一张台湾大自然音乐专辑中的》——“森林狂想曲”。（出示课题）

二、欣赏《森林狂想曲》

师：接下来就请大家跟我一起来一次心灵的森林之旅，走进大森林，亲近大森林，听一听这纯美动听的自然之声！

静心聆听乐曲，你都听到了什么声音，感受到些什么？

（生听音乐）

生：许多动物的叫声，轻快的节奏，优美的旋律。。。。。。。

师：都有哪些动物的叫声？

生：鸟类、蛙类蝉类、虫类、山羊、猕猴、飞鼠、溪流。。。。。

师；同学们，这些都是真实声音的重现，在音乐中被称之为“音效”，音效的作用就是给人一种真实感，有种身临其境的感觉。

比如：（课件播放图片和声音让学生模仿一下）

这么好听的音乐我们虽然不能一一用乐器演奏出来，但是可以用咱们自己的方式表现出来啊，比如可以哼唱主旋律，打击节奏等，大家一起来试一试。

师：一首好听的乐曲最能吸引人的就是动听的旋律了，比如这首乐曲的旋律Ａ就非常好听，也很容易哼唱，下面同学们跟着乐曲伴奏，用ＬＡ哼唱旋律。　老师弹琴，学生模唱主题Ａ．。

师：同学们表现的真棒，老师仿佛真的置身于森林里了，和同学们在快乐的游玩，但同学也知道在森林里行走探险也不是一件容易的事情，一不留神就会遇到一些想不到的困难，（比如说凶猛的动物，迷路），在我们的前方就遇到了一个小困难，同学们敢不敢闯一闯度过难关走出大森林呢？

瞧瞧到底是什么障碍挡住了咱们的去路呢？

（乐曲中的主题旋律重复出现多次，你能填写完整下面的空缺之处吗？）　听乐曲，各小组共同合作完成空缺。

（课件播放完整听赏全曲）

三、表演

学生分组分角色表演乐曲的Ａ段旋律部分。

四、拓展

同学们读的真好，美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库，关注它、保护它是我们义不容辞的责任。

（环保，保护森林，保护地球）

作为新时代的少先队员我们应该怎么做（宣传画，标语）

有了同学们和全社会人类的努力，相信美丽的森林不会消失，它会更加美丽，更加富饶。让我们带着这种美好的期待与希望再次聆听这首好听的乐曲，走进清新自然的美丽森林吧（生可选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏，也可按之前的排练顺序）

同学们，我们这节音乐课你收获了什么？

让每个制作一个有自己特色“保护环境，保护大自然”的宣传标语。

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